How to Make Learning as Addictive as Social Media | Luis Von Ahn | TED
🥰 intro
路易斯·冯·安在这篇文章中分享了他的个人背景,阐述了教育不平等的问题,并介绍了他如何创立Duolingo来解决这一问题,以及他们如何利用游戏化和心理技巧让学习变得更有吸引力。
🌎 地理位置:危地马拉位于墨西哥下方,不应与关塔那摩混淆。 📚 教育不平等:富裕者能够购买优质教育继续富有,而贫困者则无法获得好的教育而继续贫穷。 🎓 个人经历:尽管出生在不富裕的家庭,作者因为是独生子并得到母亲的全力支持,最终在美国接受了高等教育并获得了计算机科学博士学位。 🏫 教育机会:作者决定创造一个能够给予所有人平等获取教育机会的系统。 🌐 选择语言学习:Duolingo最初选择教授外语是因为全球有大量需求,尤其是英语,可以直接提高收入潜力。 📱 移动学习:使用智能手机作为学习工具,因为大多数人都有手机,建校太昂贵。 🆓 免费模式:Duolingo采用免费模式,通过广告和付费订阅盈利,实现了一种小规模的财富再分配。 💡 保持用户参与:Duolingo使用了与社交媒体和手机游戏相同的心理技巧来吸引用户,例如维持连续登录的“连击”和个性化通知。 🎮 游戏化学习:将学习体验游戏化,使得教育内容像甜点一样吸引人。 🦉 品牌形象:Duolingo的吉祥物——一只绿色的猫头鹰因其积极推动用户学习而在网络上走红。 📈 广泛影响:Duolingo的使用者在美国超过了所有高中的外语学习者总和,并希望这种模式能扩展到其他学科。
思考题
- Duolingo是如何通过免费模式实现财富再分配的?
- Duolingo使用了哪些心理技巧来保持用户的参与度?
- 为什么Duolingo选择首先教授外语,而不是数学或计算机科学?
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basic questions
A:Duolingo使用了一种免费增值(freemium)模式 , 这意味着用户可以免费学习任意多的内容 , 但如果不支付 , 他们可能需要在课程结束后看到广告 。 如果用户不喜欢广告 , 他们可以支付订阅费用以关闭广告 。 大部分收入来自于支付订阅费用关闭广告的用户 , 这些用户通常是来自像美国和加拿大这样的富裕国家的富裔人士 。 而来自较贫穷国家的用户 , 如巴西 、 越南或危地马拉等 , 通常不支付订阅费 。 这样 , 富裕的用户实际上为所有人的教育买单 , 从而实现了一种小规模的财富再分配 。
A:Duolingo运用了多种心理技巧来保持用户的参与度 , 比如连续登录(streaks)的概念 , 用户如果连续每天使用产品 , 就会增加连续登录的天数 , 如果他们中断了 , 计数器会重置为零 。 此外 , Duolingo还利用通知来提醒用户学习 , 并通过一个复杂的AI系统来决定何时发送通知以及每个通知中应该说些什么 , 以最大化用户回归的可能性 。 Duolingo还发送被动攻击型的通知 , 比如告诉用户如果他们不活跃 , 就会停止发送提醒 , 这通常会促使用户返回应用 。 此外 , Duolingo的绿色猫头鹰吉祥物的形象也被用来通过通知与用户互动 , 增加了用户的参与感 。
A:Duolingo选择首先教授外语而不是数学或计算机科学的原因有几个 。 首先 , 学习外语的人群非常庞大 , 全球约有两亿人在学习外语 。 其中大部分人正在学习英语 , 因为在大多数国家 , 掌握英语能显著提高个人的收入潜力 。 与其他学科相比 , 学习语言可以直接帮助人们赚更多的钱 。 例如 , 一个会说英语的服务员可以在酒店工作 , 从而获得更高的收入 。 此外 , 使用智能手机学习外语的方式可以覆盖更广泛的人群 , 而且智能手机的普及率在不断上升 。 因此 , Duolingo决定从教授外语开始 。
deep questions
A:
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4️⃣ discuss
guided discussion
A: